Articulación entre Instituciones Educativas como Promotoras del Desarrollo Territorial una Experiencia en la Región de Alpa corral – las Guindas (Córdoba – Argentina)
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Palavras-chave

redes sociales
capital social
empoderamiento

Como Citar

SABANÉS, L., VILLABERDE, M. S., PEREIRA, F. R., ALBORNOZ BRITOS, N., & DE LUCA, N. (2009). Articulación entre Instituciones Educativas como Promotoras del Desarrollo Territorial una Experiencia en la Región de Alpa corral – las Guindas (Córdoba – Argentina). Revista Brasileira De Agroecologia, 4(2). Recuperado de https://revistas.aba-agroecologia.org.br/rbagroecologia/article/view/9366

Resumo

La Universidad Nacional de Río Cuarto y la escuela IPEM Nº 119 realizaron un proyecto de articulación y capacitación de actores sociales en la región de Alpa Corral–Las Guindas (Córdoba–Argentina), durante los años 2007 y 2008. Según el diagnostico, un importante numero de pobladores vivían en situación de marginación y pobreza. Este proyecto pretendía generar un nuevo ambiente de oportunidades y capacidades que estimulen la formación de “capital social comunitario” y el “empoderamiento” de los pobladores, a través de la articulación de las distintas instituciones educativas, como aglutinadoras de las familias. Se logro consolidar una articulación entre varias escuelas, la municipalidad de Alpa Corral y más de sesenta familias. Resaltando la organización de treinta familias en un microcredito grupal solidario rotativo para actividades productivas. A modo de conclusión, entendemos que es elemental el rol de las instituciones educativas públicas como generadoras del desarrollo territorial.
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