Resumo
Este artigo apresenta experiências agroecológicas do estado do Rio de Janeiro, a partir da interação entre o Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa e Extensão Científica e Tecnológica em Agroecologia da UFRRJ (NIAUFRRJ) e a Articulação de Agroecologia do Rio de Janeiro (AARJ), aqui representadas pelo caso da Caravana Agroecológica e Cultural do Rio de Janeiro (RJ). Para a síntese das narrativas dos atores envolvidos realizamos entrevistas, registro em vídeos e facilitação gráfica tanto no período preparatório, quanto durante a Caravana RJ. Como reflexão de fundo destacam-se: a visibilidade para as denúncias, as lutas dos territórios e os anúncios das alternativas que estão sendo semeadas; além da articulação em rede entre diversos atores, prezando pela indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão para fortalecer a AARJ. Por fim, apresentamos algumas lições apreendidas, os enraizamentos desta experiência e os desafios postos para o fluxo do rio daqui para frente.Referências
ABA. Associação Brasileira de Agroecologia. Matriz de Sistematização de Experiências. 2016. Disponível em
http://aba-agroecologia.org.br/wordpress/projetos-e-acoes/matriz-de-sistematizacao-das-experiencias/. Acesso
em: 01 ago. 2017.
CABRAL, L. A. S. A Caravana Agroecológica e Cultural do RJ como Estratégia de Construção do Conhecimento
Agroecológico. Trabalho de Conclusão de curso. Rio de Janeiro: UFRRJ, 2016.
CABRAL, L. A. S.; AMÂNCIO, C. O. G. Caravana Agroecológica e Cultural do Rio de Janeiro: processos educativos e
diálogo de saberes. In: Revista Cadernos de Agroecologia. Anais do II SNEA, Vol. 12, N° 1, Jul. 2017. Disponível em:
<http://aba-agroecologia.org.br/revistas/index.php/cad/article/view/22330/12790>. Acesso em: 01 ago. 2017.
CÂNDIDO, A. Os parceiros do Rio Bonito. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2010.
DEMO, P. Metodologia cientifica em ciências sociais. - 3. Ed. Ver. e ampl. – 15. Reimpr. – São Paulo: Atlas, 2012.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra (17ª ed.), 1987.
GOLLO, A. et al. Por que saber se alimentar é um ato político? O Almoço agroecológico em Casimiro de Abreu –
RJ. Release AARJ. Rio de Janeiro, 2016.
IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Censo Demográfico 2010. Disponível em:
<http://www.ibge.gov.br/home/>. Acesso em: 06 jul. 2017.
JARA, H. O. A sistematização de experiências: prática e teoria para outros mundos possíveis. 1 ed. Brasília, DF:
CONTAG, 2012.
LÜDKE, M.; ANDRÉ, M. Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas. São Paulo: EPU, pp. 25-44, 1986.
PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. 24 ed. Rio de Janeiro. Forence Universitária, 2003.
ROCHA, M. T. Contribuições da Agroecologia para a Transição Paradigmática: o Caso da Caravana Agroecológica
e Cultural do Rio de Janeiro. Dissertação. Rio de Janeiro: UFRRJ, 2017.
SCHMITT, C. J. Redes, atores e desenvolvimento rural: perspectivas na construção de uma abordagem relacional.
In: Dossiê Sociologias. Porto Alegre, ano 13, nº 27, p. 82-112, mai./ ago. 2011.
TOLEDO, V. M.; BARRERA-BASSOLS, N. A memória biocultural: a importância ecológica das sabedorias
tradicionais. 1 ed. São Paulo: Expressão Popular, 2015.
http://aba-agroecologia.org.br/wordpress/projetos-e-acoes/matriz-de-sistematizacao-das-experiencias/. Acesso
em: 01 ago. 2017.
CABRAL, L. A. S. A Caravana Agroecológica e Cultural do RJ como Estratégia de Construção do Conhecimento
Agroecológico. Trabalho de Conclusão de curso. Rio de Janeiro: UFRRJ, 2016.
CABRAL, L. A. S.; AMÂNCIO, C. O. G. Caravana Agroecológica e Cultural do Rio de Janeiro: processos educativos e
diálogo de saberes. In: Revista Cadernos de Agroecologia. Anais do II SNEA, Vol. 12, N° 1, Jul. 2017. Disponível em:
<http://aba-agroecologia.org.br/revistas/index.php/cad/article/view/22330/12790>. Acesso em: 01 ago. 2017.
CÂNDIDO, A. Os parceiros do Rio Bonito. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2010.
DEMO, P. Metodologia cientifica em ciências sociais. - 3. Ed. Ver. e ampl. – 15. Reimpr. – São Paulo: Atlas, 2012.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra (17ª ed.), 1987.
GOLLO, A. et al. Por que saber se alimentar é um ato político? O Almoço agroecológico em Casimiro de Abreu –
RJ. Release AARJ. Rio de Janeiro, 2016.
IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Censo Demográfico 2010. Disponível em:
<http://www.ibge.gov.br/home/>. Acesso em: 06 jul. 2017.
JARA, H. O. A sistematização de experiências: prática e teoria para outros mundos possíveis. 1 ed. Brasília, DF:
CONTAG, 2012.
LÜDKE, M.; ANDRÉ, M. Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas. São Paulo: EPU, pp. 25-44, 1986.
PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. 24 ed. Rio de Janeiro. Forence Universitária, 2003.
ROCHA, M. T. Contribuições da Agroecologia para a Transição Paradigmática: o Caso da Caravana Agroecológica
e Cultural do Rio de Janeiro. Dissertação. Rio de Janeiro: UFRRJ, 2017.
SCHMITT, C. J. Redes, atores e desenvolvimento rural: perspectivas na construção de uma abordagem relacional.
In: Dossiê Sociologias. Porto Alegre, ano 13, nº 27, p. 82-112, mai./ ago. 2011.
TOLEDO, V. M.; BARRERA-BASSOLS, N. A memória biocultural: a importância ecológica das sabedorias
tradicionais. 1 ed. São Paulo: Expressão Popular, 2015.
Aviso de Copyright
Os direitos autorais para artigos publicados nesta revista são da autoria, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de distribuição gratuita, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais com licenciada através da CC BY-NC-SA.
